Научный юмор, вроде как юмор в сабж.... Опции

[mbikola]

Из заметок Вконтакте:

Как надо писать и читать научные статьи

Во всех основных разделах современной научной работы – во введении, изложении экспериментальных результатов и т.д. – встречаются традиционные, общеупотребительные выражения. Ниже мы раскрываем их тайный смысл (в скобках).
Введение

«Хорошо известно, что...» (Я не удосужился найти ссылку на работу, с которой об этом было сказано первый раз).

«Имеет огромное теоретическое и практическое значение». (Мне лично это кажется интересным).

«Поскольку не удалось ответить сразу на все эти вопросы...» (Эксперимент провалился, но печатную работу я все же сделаю).

«Был развит новый подход...» (Бенджамен Ф. Мейсснер использовал этот подход по меньшей мере 30 лет тому назад).

«Сначала изложим теорию...» (Все выкладки, которые я успел сделать вчера вечером).

«Очевидно...» (Я этого не проверял, но...)

«Эта работа была выполнена четыре года тому назад...» (Нового материала для доклада у меня не было, а поехать на конференцию очень хотелось).
Описание экспериментальной методики

«При создании этой установки мы рассчитывали получить следующие характеристики...» (Такие характеристики получились случайно, когда нам удалось наконец заставить установку начать работать).

«Поставленной цели мы добились...» (С серийными образцами вышли кое-какие неприятности, но экспериментальный прототип работает прекрасно).

«Был выбран сплав висмута со свинцом, поскольку именно для него ожидаемый эффект должен был проявиться наиболее отчетливо». (Другого сплава у нас вообще не было).

«... прямым методом...» (С помощью грубой силы).

«Для детального исследования мы выбрали три образца». (Результаты, полученные на остальных двадцати образцах, не лезли ни в какие ворота).

«... был случайно слегка поврежден во время работы...» (Уронили на пол).

«... обращались с исключительной осторожностью...» (Не уронили на пол).

«Автоматическое устройство...» (Имеет выключатель).

«... схема на транзисторах...» (Есть полупроводниковый диод).

«... полупортативный...» (Снабжен ручкой).

«... портативный...» (Снабжен двумя ручками).
Изложение результатов

«Типичные результаты приведены на...» (Приведены лучшие результаты).

«Хотя при репродуцировании детали были искажены, на исходной микрофотографии ясно видно...» (На исходной микрофотографии видно то же самое).

«Параметры установки были существенно улучшены...» (По сравнению с паршивой прошлогодней моделью).

«Ясно, что потребуется большая дополнительная работа, прежде чем мы поймем...» (Я этого не понимаю).

«Согласие теоретической кривой с экспериментом:

Блестящее... (Разумное...).

Хорошее... (Плохое...).

Удовлетворительное... (Сомнительное...).

Разумное... (Вымышленное...).

Удовлетворительное, если принять во внимание приближения, сделанные при анализе...» (Согласие вообще отсутствует).

«Эти результаты будут опубликованы позднее...» (Либо будут, либо нет).

«Наиболее надежные результаты были получены Джонсом...» (Это мой дипломник).
Обсуждение результатов

«На этот счет существует единодушное мнение...» (Я знаю еще двух ребят, которые придерживаются того же мнения).

«Можно поспорить с тем, что...» (Я сам придумал это возражение, потому что на него у меня есть хороший ответ).

«Справедливо по порядку величины...» (Несправедливо...).

«Можно надеяться, что эта работа стимулирует дальнейший прогресс в рассматриваемой области...» (Эта работа ничего особенного собой не представляет, но то же самое можно сказать и обо всех остальных работах, написанных на эту жалкую тему).

«Наше исследование показало перспективность этого подхода...» (Ничего пока не получилось, но мы хотим, чтобы правительство отпустило нужные средства).
Благодарности

«Я благодарен Джону Смиту за помощь в экспериментах и Джону Брауну за ценное обсуждение». (Смит получил все результаты, а Браун объяснил, что они значат).

[zveroboy82]

... Решишь - выйдешь на свободу, нет - расстреляю....

Нерадивых студентов так учить бы... Думаю успеваемость подпрыгнула бы - ого-го!

[Elena]

Нерадивых студентов так учить бы... Думаю успеваемость подпрыгнула бы - ого-го!

Да вот уже подумываем. (IMG:style_emoticons/default/vse_ravno.gif) (IMG:style_emoticons/default/rolleyes.gif) (IMG:style_emoticons/default/skonfuzen.gif)

А вот история уже из наших дней. Не такая, конечно, кровожадная, но студенты проникаются. Рассказал наш зам.зав. кафедрой. Летал он в прошлом году в Израиль отдыхать. Всем, кто когда-либо оказывался на израильской границе, известно, что пограничники могут спросить всё, что угодно. И ни дай вам бог ответить неправду. Могут и проверить. Итак, прилетает, значит, мой коллега в Израиль, подходит его очередь проходить границу. Пограничник:
- Вы откуда?
- Из Москвы.
- Где работаете?
- В таком-то вузе.
- Это тот, который там-то?
- Да.
- На какой кафедре?
- На такой-то.
- Ага, вероятности, значит? Назовите плотность распределения нормального закона.
- (IMG:style_emoticons/default/blink.gif) (IMG:style_emoticons/default/ai.gif) (IMG:style_emoticons/default/surprise.gif)
Формулу он, конечно, назвал, но, как он нам признался, никогда бы не подумал, что плотность распределения нормального закона может понадобиться ему именно на израильской границе. (IMG:style_emoticons/default/rolleyes.gif)

[mbikola]

Кишечные газы динозавров могли повлиять на климат

07 мая 2012 | 16:30

Кишечные газы огромных динозавров, обитавших 150 миллионов лет назад, могли привести к изменению климата, считают ученые из Ливерпульского университета имени Джона Мурса.

Бактерии, приводящие к образованию метана, использовались в организмов динозавров группы зауроподов для переработки растительной пищи, считают ученые.

Диплодок, один из настоящих гигантов позднеюрского периода, мог достигать в длину 35 метров и весить 20-80 тонн.

Все вместе эти крупные животные, отличающиеся длинными шеями и хвостами, производили достаточное количество метана, чтобы повлиять на климат Земли в мезозойскую эру.

Общий выброс газов был приблизительно равен 472 тоннам в год, что приводило к потеплению климата.

Подробности

По материалам: Русская служба Би-би-си

_http://podrobnosti.ua/technologies/2012/05/07/835205.html

Очень рекомендую еще прочесть комменты под статьей... (IMG:style_emoticons/default/ugarat.gif)

[Партизан]

Из коментов:

Надо подписать новый Киотский протокол и ввести квоты на гороховый суп!

Если бы парни всей Земли перднуть все вместе сразу смогли...календарь Майя отдыхает, смещение Земной оси гарантировано (IMG:style_emoticons/default/ugarat.gif)
П.С. Я гдето читал что один человек за жизнь выделяет количество "кишечных газов" которого хватило бы на одну Хиросиму в тротиловом эквиваленте ))).

Сообщение отредактировал Партизан - 8.05.2012, 15:56

[ycheff]

подписать новый Киотский протокол и ввести квоты на гороховый суп!

Наоборот, в Газпроме уже прорабатывают вопрос о раздаче бесплатного горохового супа в специальныо отведенных для этого местах.
Это решит и проблему голодающих стран. (IMG:style_emoticons/default/total_sc.gif) (IMG:style_emoticons/default/plach2.gif) (IMG:style_emoticons/default/total_sc.gif)

Сидит и плачет в Африке бедный Гиппопо...

[mbikola]

"Не беги от радиации! Умрёшь усталым!" - Пьер Кюри

[ycheff]

Студент спрашивает лектора по ангему:
- Ну вот где в реальной жизни могут пригодиться все эти Ваши эллипсы?
- Ну как же... Эллипсы... Они нужны, например, при нарезании колбасы кружочками...

[ycheff]

- Что общего у кометы Галлея и у блондинки с учебником по квантовой механике в руках?
- Обе встречаются раз в 75 лет.

[anton aborigen]

Учёные-исследователи в области секса опытным путём установили, что не так уж и плохо быть учёным-исследователем в области секса

[ycheff]

Виктор Вейскопф рассказывал о своей работе с Вольфгангом Паули:
— Работать с Паули было восхитительно, абсолютно восхитительно!
Ему можно было задавать любые вопросы, не боясь, что они покажутся ему глупыми.
Дело в том, что Паули считал глупыми все вопросы.

[mbikola]

Математика - это то, что русские преподают китайцам в американских университетах

[Const]

Математика - это то, что русские преподают китайцам в американских университетах

Встречал в варианте:
— Как называется место, где русские и евреи учат китайцев и индусов математике на английском?

[mikhail]

Соискатель на защите:
-Пользуясь случаем, я хотел бы поблагодарить свой скелет, за ту поддержку, которую он мне оказывал все эти годы!

[researcher11]

- Правда, что минута смеха продлевает жизнь на 5 минут?
- Ну, это смотря над кем смеетесь… Может и сократить…

[Ninat]

Профессор Сергей КАПИЦА:
«В чем мое главное расхождение с церковью?
Я говорю, что это человек Бога придумал, а они — что наоборот».

[ycheff]

Установлена истинная причина неудачных запусков ракет.
Как сказано в священном писании - небо представляет из себя твердь небесную.
Поэтому ракеты при запуске ударяются о небо и падают рикошетом в океан.

[cyon]

Virginity rates among students by major

[СЛАУ]

(IMG:http://img.sc/img/8b06c3971e516d0473c73f7a475344d7.jpg)

[СЛАУ]

(IMG:http://img.sc/img/f966eb40df3b18f3e93496eb754a7bdd.jpg)

(IMG:http://www.10pix.ru/img1/577053/8330787.png)

[alex41mail]

Случай из моей практики...
Преподаватель военной кафедра читает лекцию студента:
- Вот я вам написал дифференциальное уравнение.
Студенты:
- Товарищ майор, а где же правая часть дифференциального уравнеия?
Преподаватель неуверенно заглянул в свои записи и ответил:
- Правая часть отсутсвует.

[Ninat]

Конспект кафедры теологии МИФИ:

Вначале не было ничего, только полная симметрия, и свободная калибровка летала над водами.

Потом отделил Бог целый спин от полуцелого, и повелел целому спину подчиняться статистике Бозе, а полуцелому статистике Ферми. И увидел он, что это хорошо.

И отделил Бог гравитацию, и поставил её константу взаимодействия ниже других констант, и повелел ей пресмыкаться на микроуровне, но сказал, что возвеличит её надо всеми, и будет она повелевать космологией, ибо всё будет подчиняться ей. И уползла гравитация на микроуровне на своё место, и поныне там пребывает.

И отделил Бог сильное взаимодействие от электрослабого, а кварки от лептонов, и повелел кваркам сильно и электрослабо взаимодействовать, а лептонам только электрослабо. И увидел он, что это хорошо.

И нарушил Бог симметрию электрослабого взаимодействия до слабого и электромагнитного, и обрели векторные бозоны массу, фотон же не обрёл. И стали векторные бозоны подобны фермионам, и возгордились, но не было у них закона сохранения числа частиц, ибо были они бозонами, и потому стало слабое взаимодействие короткодействующим.

И был вечер, и было утро: эра электрослабого фазового перехода.

Глюоны же обладали цветом, и были в том подобны кваркам, и взаимодействовали меж собой сильно, и порождали другие глюоны. И увидел Бог, что сильное взаимодействие асимптотически свободно, на больших же расстояниях линейно, аки в струнной модели.

И повелел Бог собраться кваркам по трое, и по одному и антиодному, и с глюонами в иные комбинации, по цвету синглетные, и затворил их там конфайнментом. И нарёк Бог кварки по трое барионами, а по одному и антиодному мезонами, и увидел он, что это хорошо.

И был вечер, и было утро: эра конфайнмента.

Мезоны состояли из кварка и антикварка, и не имели барионного числа, и распадались до излучения, а барионы же антикварков не содержали, и распадались только до нуклонов, а дальше не могли. И было барионов больше, чем антибарионов, и потому оставались нуклоны не аннигилировавшие.

И сочетались нуклоны за счёт сложного обменного взаимодействия, производного от сильного, и соединялись по двое, по трое, по четыре. По четыре же, в альфа-частицы, им было лучше всего соединяться.

И увидел Бог, что в альфа-частицы соединилась четверть всех нуклонов по массе, остальные же остались свободными, а остальные элементы в следовых количествах. И посему достаточно было в межзвёздном газе топлива для ядерных реакций и зажигания звёзд. И увидел он, что это хорошо.

И был вечер, и было утро: эра первичного нуклеосинтеза.

[Ninat]

Ландау молодому аспиранту:
- Относительно Вас можно измерять температуру...
- Почему, Лев Давидович?
- Потому что Вы - абсолютный нуль!

[Cerberuser]

Ландау молодому аспиранту:
- Относительно Вас можно измерять температуру...
- Почему, Лев Давидович?
- Потому что Вы - абсолютный нуль!

Напомнило:

Как профессор Ф. объяснял студентам МГТУ им.Баумана, чем норма отличается от полунормы (пересказываю близко к тексту):

"Вот если измерять ваш рост, это будет норма: если рост человека равен нулю, то этого человека не существует. То же самое и с массой. А вот со знаниями по матанализу не так: человек вполне может существовать и не зная матанализа. Но я привык жить в пространстве с нормой, а не с полунормой. Так что кто придет на экзамен с нулевыми знаниями по матанализу - тот для меня сразу полный ноль!"

[cyon]

(IMG:http://ic.pics.livejournal.com/galeolaria/10127830/65807/65807_original.jpg)

[phelix]

Не только студенты, но и преподаватели часто обогащают наш мир удивительными фразами, достойными попадания в анналы истории:

1) А сейчас посмотрите на картинку, которую я, к сожалению, стер.

2) Посмотрите на меня: перед вами молекула водорода!

3) Пусть вон тот жёлтый кубик будет для наглядности синим шариком.

4) Я не могу, когда на меня смотрят 25 глаз!

5) Пpопиловый спиpт пить нельзя, поэтому его фоpмулу писать не будем.

6) Нарисуем бесконечно малый треугольник. Нет, плохо видно — нарисуем побольше.

7) После Павла I на российском престоле женщин больше не было.

8) Студентам из Африки просьба сдать хвосты.

9) Возьмёте график и крестиками поставите галочки.

10) Я завтра неожиданно дам вам контрольную.

11) Вы мне врёте, товарищ студент, но я вам верю.

12) Я академиев не кончал, но высшее образование вам даду!

13) Вы уже достаточно взрослые, чтобы узнать о том, как устроена печень.

14) Я жалею студентов, но на экзамене я сам себя не узнаю, я невменяем!