Студенческий юмор:), Шутки студентов и о студентах Опции

[Elena]

Студенты регулярно подкидывают что-нибудь веселое... То вопрос смешной зададут, то смешно на него ответят...

Ну и для начала реальная история прошлого семестра:

у нас в вузе в третьем семестре по высшей математике есть три курсовых работы, которые заключаются в решении задач по определенным разделам. Первая курсовая - Кратные и криволинейные интегралы. Теория поля.
В теории поля есть понятие гармонического поля. Что это такое - разговор не для этой темы, но вот что я прочитала в одной работе, это как раз сюда. Итак, открываю тетрадь, читаю: " поле соленоидально и потенциально, т.е. поле гармонально" (IMG:style_emoticons/default/smile.gif)

Эскизы прикрепленных изображений

 

[Elena]

С разрешения Librarian'a выкладываю еще одну студенческую историю:

Елена (16:03) :
в общем, дело было 2 года назад
Елена (16:03) :
весенний семестр
Елена (16:03) :
теорвер
Елена (16:03) :
была у меня одна группа
Елена (16:04) :
сама по себе очень хорошая и веселая
Елена (16:04) :
но был там у них один "заумный" трищ, который вечно доставал меня идиотскими вопросами
Елена (16:04) :
однажды даже группа не выдержала
Librarian (16:04) :
В каком смысле идиотскими?

Елена (16:04) :
"Ваня, ты что совсем идиот? все уже давно все поняли, один ты все спрашиваешь"
Елена (16:05) :
в том смысле, что откровенно придирался к словам
Елена (16:05) :
типа, "а что это у вас там за буква?"
Librarian (16:05) :
ааа - есть такие

Елена (16:05) :
хотя вся группа прекрасно понимает, какая буква
Елена (16:05) :
ну вот
Елена (16:06) :
а надо сказать, аудитория на м досталась веселая
Елена (16:06) :
в ней после сессии кто-то повесил над доской резиновое изделие
Елена (16:06) :
причем все в мелу
Елена (16:06) :
намек на то, что кто-то кого- то в этой аудитории на экзамене по...
Елена (16:06) :
ну в общем, понятгно
Елена (16:07) :
я поскольку прикалываться я люблю
Елена (16:07) :
я восприняла это с юмором, ну и стала задачки детям давать "с намеком"
Елена (16:07) :
весело было тогда на занятиях
Елена (16:07) :
а главное, дети с восторгом меня слушали(IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/smile.gif)
Елена (16:07) :
потом это изделие с доски исчезло
Елена (16:08) :
но мы о нем иногда вспоминали и смеялись
Елена (16:08) :
и вот конец семестра
Librarian (16:08) :
Комуто срочно понадобилось (IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/smile.gif)
Елена (16:08) :
наверное(IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/smile.gif)
Елена (16:08) :
остается всего пара семинаров
Елена (16:08) :
а я приходила всегда в аудиторию пораньше, не все еще собирались
Елена (16:09) :
ну вот, смотрю я на свой календарь
Елена (16:09) :
и говорю: ну вот, уже конец семестра, скоро прощаться будем, а казалось бы только недавно вон там изделие висело...
Елена (16:09) :
(все это время Вани еще не было)
Елена (16:09) :
ну посмеялись снова
Елена (16:09) :
успокоились
Елена (16:09) :
начали пару
Елена (16:10) :
а нет, там еще прикол перед этим был
Елена (16:10) :
когда вспоминали начало семестра
Елена (16:10) :
кто-то сказал: а давайте снова повесим изделие?
Елена (16:10) :
я (прикалываясь): вешайте, если вам так хочется(IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/smile.gif)
Елена (16:11) :
а тот, кто предложил и говорит:
Елена (16:11) :
а так просто неинтересно
Елена (16:11) :
я: а мы туда сметанки положим(IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/smile.gif)
Елена (16:12) :
народ под парты слег от хохота(IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/smile.gif)
Елена (16:12) :
и вот после того как все по этоу поводу отсмеялись и началась пара, вваливается Ваня(IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/smile.gif)
Елена (16:12) :
я: а что это Вы опаздываете?
Елена (16:13) :
Ваня: а я в столовой был
Елена (16:13) :
я: кушали что ли?
Елена (16:13) :
он: да, кушал (прикалываясь)
Елена (16:13) :
тут я про себя решила, ну вот ты и попался, а сама говорю: не сметанку случаем?
Елена (16:13) :
группа хохотать начинает
Librarian (16:13) :
:-D
Елена (16:14) :
он (не понимая и продолжая прикалываться): да, сметанку, вкусная такая сметанка
Елена (16:14) :
вся группа под партами лежала, держась за животы(IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/smile.gif)
Елена (16:14) :
вот такая жестокая шутка была в моей жизни
Librarian (16:15) :
Да, это сурово, но я думаю он переживет

Елена (16:15) :
ему когда рассказали, почему все хохотали, он на меня обиделся
Librarian (16:15) :
Вообще приятная история получилась
Елена (16:15) :
да вроде пережил(IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/smile.gif)
Елена (16:15) :
ага(IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/smile.gif)
Елена (16:15) :
я ее часто студентам в качестве назидания рассказываю
Елена (16:15) :
чтобы думали, прежде чем меня из себя выводить(IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/smile.gif)
Librarian (16:16) :
Одна из моралей - лучше не опаздывать

Елена (16:16) :
хотела я ее на форуме положить, но мне бы пришлось себя за это забанить(IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/smile.gif)
Елена (16:16) :
ага(IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/smile.gif)
Елена (16:16) :
а то так можно и не понять, что тебя приложили(IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/smile.gif)
Librarian (16:16) :
Ну зачем себя за это банить

Librarian (16:17) :
История достойна любого форума
Елена (16:17) :
ага, сами в правилах о приличии говорим, а потом всякие вот такие приколы кладем, да?(IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/smile.gif)
Елена (16:17) :
т.е. даешь добро?
Librarian (16:17) :
Я думаю неплохая история
Елена (16:17) :
(IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/smile.gif) ладно, при случае выложу(IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/smile.gif)
Librarian (16:17) :
можно прямо как кусок лога аськи положить.
Елена (16:18) :
(IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/smile.gif)
Елена (16:18) :
можно(IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/smile.gif)

[Elena]

Студенческое творчество о сессии (IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/smile.gif) по всей видимости тост (IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/smile.gif)
(по-моему, ему уже очень много лет (IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/smile.gif) )

С первых же минут
Бог создал институт,
Адам его студентом первым был.
Он ничего не делал,
Ухаживал за Евой,
И Бог его стипендии лишил.

Ах, какая драма -
Вызвали Адама,
За прогулы в божий деканат.
И на землю прямо
Скинули Адама -
Так пошли студенты, говорят.

От Евы и Адама
Пошел народ упрямый,
Живой, неунывающий народ.
От сессии до сессии
Живут студенты весело
А сессия всего два раза в год.

И день мы прогуляем,
И два мы прогуляем,
На третий день не знаем ни бум-бум.
Так выпьем за гулявших,
За ничего не знавших,
За сессию сдававших наобум.

[Librarian]

Из студенческих и школьных работ.

[Elena]

отсканить что ли парочку студенческих курсовых, че я одна над ними смеюсь? хотя скорее плачу...

[Elena]

Итак, смертельный номер: зачет по высшей математике у второго курса и по мат. анализу у первого. Сегодня. Сижу я, значит, первый курс допрашиваю с пристрастием (ну это студенты думают, что с пристрастием, а я уже не знала че бы попроще спросить), второй курс на это посмотривает искоса, и с каждой минутой им становится все страшнее и страшнее. В итоге через какое-то время у меня перед носом оказывается следущее подобие документа:
А еще я сегодня узнала, что оказывается, асимптоты иногда бывают асимптомами и опоссумами, и что первая и вторая производные это вообще одна семья... и еще много всего интересного (IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/be.gif)

P.S. Фамилии в "документе" по просьбе студентов убраны

[MikSer]

(IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/ugarat.gif) (IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/ugarat.gif) (IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/ugarat.gif)

[Alexiva]

(IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/bi.gif) (IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/bi.gif) (IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/ay.gif) (IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/smile.gif)

[Ninat]

Ну хоть Ваше желание могли с большой буквы написать? (IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/smile.gif)
И зачем инициалы В.В. скомпрометировали? (IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/smile.gif)

[Anita]

А еще я сегодня узнала, что оказывается, асимптоты иногда бывают асимптомами и опоссумами, и что первая и вторая производные это вообще одна семья... и еще много всего интересного (IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/be.gif)

Я плохо помню высшую математику, и мне, конечно, должно быть стыдно... (IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/be.gif) Но это волшебное слово мне нравится так же, как "дебаркадер" (IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/biggrin.gif)
Асимптота... (IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/rolleyes.gif) Волшебно звучит (IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/biggrin.gif)

У нас высшим пилотажем на первом курсе было знать без запинки расшифровки НАД, НАДФ, ДНК, РНК, АТФ (салаги (IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/skonfuzen.gif) ), а вот на третьем... быстро произнести циклопентапергидрофенантрен (IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/smile.gif) Иногда новички в попытках сказать это выдавали такие буквосочетания, что даже неудобно писать (IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/smile.gif)

[Elena]

Сегодня вот принимала последнюю пересдачу зачета по теории вероятностей. Группа попалась особенная. Сказать, что они не понимают, это не сказать ничего. Причем понимать даже не хотят. А на преподавательской парте в аудитории, где проходило сие мерзкое мероприятие, штрихом было написано неприличное слово. Заходит коллега спросить как дела, на что я поднимаю ведомость с того самого слова и говорю: "вот так..."

[ycheff]

Старинная шутка студентов 50-60х: Книгу Ахиезера и Померанчука "Некоторые вопросы теории ядра" студенты называли не иначе, как: "Ах и Помер".

[alexpro]

На днях мехмата нашему преподу по ФАНу (либо ФУНКАНу, это как у кого) любили задавать вопрос про основополагающие определения оного предмета, которые он сам любил спрашивать на экзамене: что такое "норма" и "мера". На днях мехмата препод всегда отвечал неизменно: норма - литр, мера - стакан!

[mbikola]

Студ. анекдот:
Решили родители студента из области приехать навестить его к нему в общагу... Приехали очень рано, нашли его комнату, стучатся в дверь, раздаётся слабый голос: "Кто там?", родители: "Простите, а Иванов Серёжа тут живёт?"
Ответ "Блин!.. положите его возле двери, я позже встану..."
(IMG:http://www.sci-lib.net/style_emoticons/default/smile.gif)

[Surgeon]

Эпиграф

-Каля-машля-баля
-Это Петров пишет?
-Нет! Это грибы пишут!
(С)Comedy Club

---
Из "детских" работ (орфографию и прочее старался сохранить):

--=Мембраны и их изучение=--
---
Воздушной средой является лазерная спектроскопия.
---
Клетку замораживают в жидком азоте замораживают до -100 С затем скалывают ставят на поверхность платиновую пластинку под углом 45 градусов и напыляют углерод после размораживают.
После размораживания достаю реплику и изучают под микроскопом.
---
Доказано что вещества которые легче воды при их погружени в нее, не тонут, а наоборот всплывают и находятся на поверхности воды.
---
Липиды - они представляют собой полярную гидрофобную головку и 2 гидрофобных хвоста - жирные ксилоты.
Благодаря ортофосфорной кислоте головка соединяется с телом состоящим из глицерина
В свою очередь хвосты содержат от 14 до 24 атомов углерода, у фосфолипидов 1 хвост насыщенный другой же напротив не насыщен кислотой
---
..., ещё один метод рентгенограмный анализ - он способствует обнаружить упорядоченность атомов и упорядоченность структур. Также существует электрон-микроскопический метод изучения...
---
Головка с хвостиком соединяется при помощи ортофосфорной кислоты состоящей из глицерина, хвосты содержат от 14 до 24 атомов углеводорода. Так как лепид имеет 2 хвоста один хвост не насыщенный другой насыщенный углеводородом.
---
Метода замораживания со скалыванием - самый надежный метод внедрения белка в мембрану...
---
Головка состоит из 1/4 части всего липида, а остальные 3/4 части это шейка и хвосты. ... Первый хвост (нормальный он) насыщенный жирными кислотами, а второй не насыщенный жирными кислотами, по этому он согнутый.
---
В потенциале покоя мембрана более проницаема для К чем для Na. Вследствии диффузии К из клетки наружу, внутренняя среда кл. становится более отрицательнее наружной.
---
Механизм возникновения молекул покоя...
---
Диффузия совокупность внешней и внутренней среды клетки.
---
Потенциал действия возникает в возбужденных клетках, т.е. общие изменения биопотенциалов в мембране, происходящие при возбуждении клетки.
---
Механизм потенциала покоя как бы существует, но возникает она после возбуждения. Потенциал покоя это когда определенная поверхность или например клетка находится в покое, после её возбуждения она будет в движении.
---
Любое тело находящиеся в состоянии покоя, Не принимающее участие в каких-либо реакциях или действиях обладает потенциалом покоя.
---
Если на клетку не идет никаких воздействий, она находится в потенциале покоя...
---
диффузийные потенциалы...
---
мембрана состоит из 2-х жирнокислотных хвостов и полярной головки...
---
Липиды в клеточной молекуле...
---
В состав головки входит 20 углеводородных атомов...
---


-==Электроды, датчики, регистрация биосигналов==-
Электроды должны не искажать регистрацию биопотенциалов...
---
...металлическая пластинка, покрытая слоем диэлектролита из какого-либо вещеста...
---
Сперва мажут руки и ноги соли с верху спирты, а после налаживаются электроды...
---
Датчики - это спец. прибор служащий для снятия, усиления и пребразования биопотенциалов регистрируемых на различных участках тела.
---
Кожно-гальваническая реакция - регистрация вегетативной нервной системы.
---
Датчики это приборы принимающие импульсы тела человека. С их помощью определят необходимые волны для изучения.
---
Датчик это устройство для снятия показаний или данных.
---
... отведения можно разделить на биполярные и двухполюсные...
---
ЭКГ ваще представляет собой...
---
...колебание разности потенциалов длительностью 130-250 мм...
---
генеративные датчики...
---
Аппараты, которые применяют для измерения и регистрации разных параметров называют электродами.
-----------------------------
Продолжение следует...
Внимание вопрос: "Что за допинг употребляют мои студенты?"

В прошлом учебном году были сделаны принципиально новые открытия:
- у бактерий есть кровь.
-в первой мировой войне учавствовали: Казахстан, Китай, Росиия..
вот так...

[Surgeon]

Продолжение
---
Потенциал действия - функции нервных клеток в организме состоят в получении информации передаче ее в другие участки нервной системы, сравнении ее с информаицей от других источников и наконец деятельность нервных клеток.
---
Живой организм представляет собой полностью электрифицированную систему. Сигналы от нервов вызывают сокращения нервных клеток.
---
Для регистрации ЭЭГ используют каналы которые отведены от мозга к разным участкам головы их обычно бывает 8 или 16.
---
Эйнтховен уподобил грудину человека равностороннему треугольнику...
---
на место скола закачивают платину...
---
замораживание с оскалыванием...
---
... гидрофобны - боятся водно-липидных смесей...
---
при скалывании клетка не погибает, в отличии от разреза...
---
спортивные электроды, применяемые в спортивной медицине...
---
мембрана - структура из липидного слоя и 2-х белков...
---
о механизме возникновения потенциалов в живых тканях состоит теория электрической диссоциации возникновения действия Аррениуса и разработанное её на основе учения о гальдническом элементе...
---
P.S. Блин времени и мыслей не хватило
---
электроды - это специальные приборы для получения кардиографических сигналов других органов. Например пульсов...
---
Электроэнцефалограв - эта прямая изучающая отражающая импульсы головного мозга...
---
...исследование пор и заряженных зарядов...
---
с помощью этого анализа доказали двойное существование молекулярного лося.
---
изучение молекуялрного слоя с помощью электрического микроскопа...
---
ЭКГ и баллистокардиограмма имеют связь, которая характеризуется измерением электрических потенциалов.
---
пъезоэлектрические электроды...
---



=== !!!
"Основные узлы электрокардиографа: синоатриальный, атриовентрикулярный..." (IMG:style_emoticons/default/smile.gif) ))))
=== !!!

===
В ходе экзамена:
-Как осущестляется подключение к инету?
-Ну, нужен модем...
-Хорошо, дальше?
-Ну там шнур, с одной стороны в модем, а с другой - туда...
-Куда туда?
-Ну, в интернет...

//занавес!!!
===

Кто со статистикой связан можно задать такой вопрос(не я придумал, но классно!):
"Коэффициент корреляции равен(меньше/больше) 0,05, достоверно ли это значение?"
студенты помнят про число 0,05 и обычно говорят что достоверно... но объяснить это невозможно...
---

Студенты (не мои) в ходе расчетов выявили что пол(М/Ж) является ЗАВИСИМОЙ переменной!:))))))))
надо бы предложить им его поменять... либо то от чего он зависит...
---
Пришла ко мне группа на отработку. Сидят,пишут. Один защемил указательный палец ручкой, сгибает-разгибает в фаланге,
поворачивается к другому и говорит "Смотри как я могу", тот в ответ цитатой из камеди клаба - "а еще я могу слово "Дневник" на обложке обвести...". Хорошо спародировал.
---
Для наглядного объяснения поляризации решил разыграть это явление в лицах:
-Иванов - ты источник света, Петров - ты поляризатор, Сидоров - ты анализатор, Пупкин - ты наблюдатель.
Студенты передавали друг другу лист бумаги под разным углом повернутый к направлению движения...
Поляризатор и анализатор пропускали только нужные "волны"...
Потом была письменная работа по этой теме где я прочитал описание "спектакля", хорошо без фамилий...
---
Читая вопросы для письменного ответа вспомнил "Простоквашино" и прочитал так :
"... определение ЗПТ классификация ТЧК"
При проверке нашел работу в которой вопрос написан именно так, с "ЗПТ" и "ТЧК" (IMG:style_emoticons/default/smile.gif)
---
В дмпломной работе был осуществлен рассчет среднего при объеме выборки в 2 человека...
---

[Surgeon]

Еще цитаты из работ студентов:
---
Монохроматическое излучение это то излучение которое можно измерить с помощью длины волны которое определяет такое излучение.
Можно увидеть это из схемы спектрофотометра. Так как луч из источника света направляется в монохроматор из которого выходит излучение "моно"-один, "хром"-цвет в исходе образуется одноцветный источник или источник с одним цветом.
Сложное излучение - это излучение обратное монохроматическому.
---
Призмы устанавливаются для улучшения цвета и получения радужных оттенков.

[Elena]

Вообще-то искала что-нибудь интересное про интеграл Лебега-Стилтьеса, а нашла вот что:

КЛЯТВА ПЕРВОКУРСНИКА

Я, совсем ещё молодой первокурсник,
не знающий, что такое интеграл Лебега-Стилтьеса,
и что такое первая,
вторая,
третья,
четвёртая,
пятая
и шестая теоремы Коши,
еще ни разу не ходивший в кино
во время занятий,
я клянусь методом математической индукции,
что через пять и даже десять лет
я также не буду знать,
что такое интеграл Лебега-Стилтьеса,
и что такое первая,
вторая,
третья,
четвёртая,
пятая
и шестая теоремы Коши.
Я клянусь своими будущими конспектами,
что наберу положенное количество
спецкурсов,
спецсеминаров
и прогулов.
Если же я нарушу эту священную клятву,
то пусть мою стипендию проинтегрируют по замкнутому контуру,
разделят на 2Pi частей,
и выдадут мне только одну часть,
и пусть мне каждую ночь снится метод неопределённых коэффициентов.

_http://www.alex.krsk.ru/197_/1972/1972_04.htm

(IMG:style_emoticons/default/smile.gif)

[Elena]

Один не самый безысвестный вуз Москвы (проще говоря тот, в котором я работаю), кафедра Антенн. В лаборатории на распределительном щитке висит плакат с изображением этого же щитка и тупого Буратины, которого бьет молнией (а-ля "не влезай - убьет!").
Кто-то из особо сообразительных студентов написал на тушке сыночка папы Карло: "ДЕРЕВО - ДИЭЛЕКТРИК!!!"

сама, правда, не видела, на нашем студенческом форуме написано, что это цитата с баша.

[Lord-Aries]

Это ещё что. У нас, блин, такое вот произошло. Предыстория. В технических средствах судовождения, кои преподаю, чувствительным элементом называется главный датчик прибора, так сказать определяющий его работу. В магнитном (с картушкой - для придирщиков(IMG:style_emoticons/default/smile.gif) ) компасе это естественно магнит, в гирокомпасе это гироскоп. Ну вот как можно было на вопрос, что такое чувствительный элемент гирокомпаса дать ответ -"поддерживающая жидкость"?

[Lord-Aries]

Ещё один перл. Был выдан на своего рода самостоятельной с вопросами типа что такое интеграл, производная, напряжение...
"Сила тока - это такая сила, в которой есть напряжение, сопротивление и она показывает."
Это собственно всё(IMG:style_emoticons/default/smile.gif) . Логического конца не было. И не то, чтобы время кончилось - его было в достатке...

[Elena]

Проверяю ща курсовые работы студентов-математиков по теории вероятностей. И вот только что в одной из работ прочитала следующее: "Вопрос: насколько обязательно к дьявольским задачам давать точный численный ответ? Вывод вроде правильный". Последнее относится к выкладкам решения. Вот и не знаю, плакать от таких посланий или смеяться...

[Жанятка]

Сегодня экзамен на кафедре сдавали. Там на входной двери листок висит с текстом: "Работа преподавателя как у святой инквизиции. Сначала проповеди, потом пытки и казнь."

[ycheff]

Идет экзамен. Студенту препод собирается поставить тройку.
Студент: - поставьте мне двойку, тогда потом я смогу на пять пересдать.
Препод: - Хорошо, вот вам задача. Решите - неуд, не решите - уд.

[mbikola]

Сидят химики и пьют метанол, один:
"Ну, пора по домам, а то уже темнеет".

[Jedi2000]

Случай произошёл со мной на первом курсе на экзамене по физике.

Вопросы были написаны от руки на бумажке. 2 задачи и 1 теория.
Задачи я успешно решил. А вот на вопрос отвечать я даже не начинал.

После экзамена все по очереди подходили к преподу и он начинал проверять твою работу при тебе.

Пришла моя очередь.
Подхожу, сожусь. Препод проверил одну задачу, вторую. Похвалил.
Затем смотрит на теорию, там пустой листок. Спрашивает.
- "А почему вы не ответили на теоретический вопрос? Вроде с задаяами хорошо справились."
- "Даа, не знаю я закона Мамоса."
- "Что вы сказали молодой человек?" И посмотрел на меня, потом на листок с вопросом, потом на меня и опять на листок с вопростом.
- "Я не знаю закон Мамоса!"
- "Эхх, как же вы не знаете закон Мамоса? Двойка. Вот выучите закон Мамоса, тогда придёте исправлять."
Я взял зачётку и ушёл.


Потом через пару недель решил исправить двойку. Открываю учебник, ищу закон. Нету. Нигде нету. Ищу в Яндексе. Тоже нету.
В недоумении звоню отличнице.

- Привет, ты знаешь закон Мамоса?
- Нет.
- Как? этот вопрос был на экзамене по физике.
- Там был закон Малюса.

Я стою секунд 5 в тишине. Потом как засмеюсь в истерике. Оказывается вопрос был написан от руки и я понял прописные буквы "Л" и "Ю" как "М" и "О". Препод не зря меня переспрашивал вопрос. (IMG:style_emoticons/default/rolleyes.gif)

Когда пришёл исправлять, первый вопрос, который мне задал препод был: "Вы выучили закон Мамоса? (IMG:style_emoticons/default/ugarat.gif) "

Сообщение отредактировал Jedi2000 - 22.08.2008, 17:25